Едва ваш малыш пошел в школу, а уже первое (да такое ответственное!) задание – доклад! Или он уже ученик «со стажем», а написание выступления все еще вызывает много вопросов.

Где брать информацию? Как оформить эту работу? Будем разбираться.

Доклад – это сообщение, которое проясняет суть предложенной темы. Они бывают устные и письменные. Но, на всякий случай, лучше иметь текст в написанном виде, особенно если в нем много дат или названий.

Зачем такие задания в первых классах? На любой работе человеку приходится собирать, анализировать данные и передавать их заинтересованным лицам. А задача школы - подготовить личность к продуктивной взрослой жизни.

К обучению составлению устных текстов целесообразно приступать именно в начальной школе. Возраст 10 лет является оптимальным (или, как сейчас модно говорить, - сензитивным) для формирования навыка логического мышления и осознанной речи. Именно сейчас важно дать ребёнку возможность получить опыт публичных выступлений, учиться формулировать свои мысли, передавать, найденную в различных источниках информацию.

Вероятнее всего, ребёнок получит задание сделать доклад «на дом», так как обучать этому в школе, как правило, возможности нет.

При подготовке существуют основные ошибки:

• отложить подготовку на «последний момент». Дело будет выполнено кое-как, и никакой пользы от такой работы Ваш школьник не получит;
• вы пишете доклад вместо ребенка, т.к. вам не хватает времени и терпения заниматься этим вместе с ним. Ученик не получит важного опыта по сбору и анализу информации;
• вы берете готовый текст из интернета. Ваш ребёнок принесет в школу некачественную работу, а, возможно, еще и идентичную выступлению одноклассника.

Объясните своему чаду, что доклад надо готовить заранее. Подготовка требует потратить какое-то время на «перелопачивание» литературы по выбранной теме, выписку понравившихся фрагментов, запись текста, оформление сопровождающих иллюстраций.

Развивающие игры для детей 2-4 лет. Весело и с пользой

Для того, чтобы они выросли умными и сообразительными нужно уделять им побольше времени. И есть масса способов рассказать ребёнку об окружающем мире и процессах, которые в нём происходят

Интернет – это безграничный источник информации. Но учителя работают в школе, как правило, уже много лет. И они слышали много докладов по заданной теме. И конечно же, педагоги не раз прослушали готовые работы из Всемирной паутины и знают их наизусть.

В качестве источников материала можно использовать учебные пособия, книги, научно-популярные журналы. В любой библиотеке ребенку с радостью помогут подобрать нужную литературу, правильно оформить список использованных источников (если таковой требуется).

По объёму доклад предполагает небольшой рассказ на 4-6 минут (или 2-3 страницы печатного текста). Установленных норм здесь нет. Но в младших классах учителя могут задавать совсем маленькие доклады из нескольких предложений. Главное в такой работе – освоение сбора, анализа и передачи информации, а не получение каких-то ценных сведений.

По структуре доклад состоит из 3 частей:

1. Вступление – обозначается тема, объясняется ее основная мысль и почему автор её выбрал.
2. Основная часть – сам доклад. Здесь прописываются основные факты, понятия, раскрывается тема.
3. Заключение – итог выступления, вывод по теме.

Иллюстрациями доклад стоит дополнять, если они нужны для смыслового сопровождения текста, а не красоты. В начальной школе это обычно карты или схемы, фотографии животных. Диаграммы, графики и т.п. целесообразно использовать в старшей школе, так как маленькие дети еще не воспринимают их. Доклад должен быть написан живым понятным языком. Не нужно сложных терминов и заумных фраз.

При оформлении доклада основное– это аккуратность. Титульный лист (или первая страница) содержит тему, учебный предмет и данные об авторе. Текст доклада лучше разделить на логические части. Каждую иллюстрацию - подписать.

Итак, доклад готов. Теперь ребенку стоит перечитать его вслух, а родителям послушать и оценить на легкость восприятия и интересность. Это не напрасно потраченное время, оно придаст ученику уверенности и смелости при прочтении доклада в классе.